Статьи

Если ребенок интересуется только компьютером…

Сегодня в стремительно развивающемся мире компьютер стал неотъемлемым атрибутом жизни почти каждого человека. Появление персональных компьютеров (ПК) породило огромное количество мифов, касающихся как пользы, так и вреда от их использования.

Среди основных обвинений – соматические нарушения (снижение остроты зрения, искривление позвоночника и т. д.), появление психической зависимости и т. п. Очевидно, что все эти проблемы актуальны, но все ли так плохо?

Мы предлагаем взглянуть на проблему ПК объективно!

Когда ПК полезен для развития ребенка:

Среди множества компьютерных программ очевидную пользу ребенку могут принести развивающие иобучающие игры и программы.

1. Занятия на компьютере – это игра, а игровой форме ребенок намного легче усваивает материал (например, обучение иностранным языкам). Конечно, компьютерная программа выступает как дополнительный источник знаний, а не основной.

2. Обучение пользованием ПК помогает ребенку понять, что предметы на экране, это не реальные вещи, а только их обозначения (таким образом, начинает развиваться знаковая функция сознания), что лежит в основе функции абстрагирования.

3. Занятия на компьютере улучшают у ребенка внимание и память.

4. Компьютерные игры развивают у ребенка моторику.

5. Работая на компьютере, ребенок усваивает новый, более простой и быстрый способ получения и обработки информации (а это умение оптимизирует и ускоряет мышление).

НО! Компьютер – это не волшебная палочка, которая за один час игры сделает ребенка умным и развитым. Как и любые занятия, компьютерные игры требуют времени, правильного и «разумного» применения, терпения и внимания к ребенку со стороны взрослых. При этом следует помнить, что тому как использовать время за компьютером ребенок учится у взрослых (если папа часами «расстреливает монстров», а мама вечерами общается в чатах, странно ожидать, что ребенок будет использовать компьютер для обучения и развития).

Когда ПК вреден:

По возможности учитывая то, «до чего дошел прогресс», рассмотрим факторы негативного влияния повсеместной компьютеризации на человека и способы борьбы с ними:

1.Нагрузка на зрение. Специалисты выделяют «компьютерный зрительный синдром» (покраснение глаз, возникновение ощущения «песка в глазах»). Но при грамотной организации рабочего места и времени работы на ПК нагрузка на зрение может быть существенно снижена:

ü  Правильный выбор качественного монитора (самые безопасные для глаз считаются жидкокристаллические мониторы);

ü  Правильно подбирайте компьютерный стол и стул (безопасное расстояние от экрана до глаз составляет 50-60 см.);

ü  Не ставьте компьютерный стол, так чтобы ребенок сидел спиной к окну (блики на экране способствуют утомлению глаз);

ü  Ребенок должен делать каждые 15-20 минут перерывы в работе с компьютером;

ü  Можно использовать специальные защитные очки при работе с компьютером (тут необходима консультация окулиста).

2. Стесненная поза. При работе с компьютером наше тело должно принимать статичную позу длительное время, что может вызвать: заболевание кистевых суставов, затрудненное дыхание, остеохондроз.

Что делать:

ü  Необходимо работать за специальным компьютерным столом с выдвижной доской для клавиатуры, позволяющей хоть изредка менять позу;

ü  При работе с ПК необходимо сидеть на специальном вертящемся стуле;

ü  Важно регулярно прерывать работу на компьютере, делать мини-зарядку (или просто потягиваться)

3. Излучение. Электростатические поля. Сам по себе потенциал на электронно-лучевой трубке кинескопа не страшен, но он, возникая между экраном дисплея и лицом человека, сидящего перед компьютером, разгоняет севшие на экран пылинки до огромных скоростей, и они «впиваются» в кожу пользователя. Что делать?

  Установите монитор задней стенкой к стене;

 В комнате, где стоит компьютер, чаще делайте влажную уборку;

  Научите ребенка, закончив работу с ПК, умываться холодной водой.

4.Психическая нагрузка. Занятия на компьютере требуют не меньшей сосредоточенности, чем вождение автомобиля, особенно это относится к компьютерным играм. Игры требуют огромного напряжения, а в некоторых случаях у играющих детей сильно повышается давление, вырабатывается большое количество адреналина. Что делать?

  Подбирайте для ребенка более спокойные игры (старайтесь покупать ребенку развивающие, расширяющие кругозор игры);

  Познакомьте ребенка с возможностями компьютера (научите пользоваться текстовыми редакторами, рисовать и т. п.)

  Если ваш ребенок чересчур увлечен именно «стрелялками-догонялками», договоритесь с ним о сокращении времени, проводимого за этими играми.

  Найдите возможность извлечь пользу из самой бессмысленной и бесполезной игры (если ребенок играет, например, в «космические леталки» поговорите с ним о космосе, устройте экскурсию в музей, расскажите об устройстве вселенной).

ВНИМАНИЕ! Постарайтесь не забывать о ребенке, оставляя его наедине с компьютером. Будьте рядом, разговаривайте с ним, обращайте внимание на то, чем он занимается, вовремя напоминайте о необходимости делать перерыв в работе.

Педагог-психолог Пасенина М. Д.

Использованная литература:

Луговская А., Кравцова М. М., Шевнина О. В. Ребенок без проблем! Решебник для родителей. – М.: Эксмо, 2008.

Эти страшные компьютерные игры…

Чего больше всего боятся родители, видя, что ребенок увлечен компьютером? Компьютерных игр. Что же в них страшного? Считается, что они могут сделать ребенкаагрессивным, замкнутым, оторванным от реальности. Поговорим об это подробнее.

АГРЕССИВНОСТЬ.

Большинство популярных в нашей стране компьютерных игр учат детей убивать. И «ужасы» из компьютерных игр не только пугают детей, но и притягивают. В азарте игры ребенок становится кровожадным, ему нравится быть сильным, убивать и мучить. Однако данные многочисленных исследований доказали, что игры «с кровожадным содержанием» способны стимулировать агрессивность только у детей младшего школьного возраста (от 6 до 9-10 лет). Ребенок в дошкольном и младшем школьном возрасте очень легко принимает «извращенные ценности игр» («чем больше убьешь врагов и причинишь им вреда, тем лучше» и т. п.) и с легкостью, не умея еще отделять виртуальный мир от реального мира, может перенести их в реальную жизнь.

ВНИМАНИЕ! Неустойчивую детскую психику маленького ребенка следует максимально оберегать от действительно жестоких сцен в играх.

ЗАМКНУТОСТЬ.

Компьютер дает ребенку возможность перенестись в другой мир, который можно увидеть, с которым можно поиграть, где всегда можно исправить любую ошибку, где легко стать самым сильным и смелым и т. д. Притягательность виртуальной действительности постепенно взращивает в ребенке психологическую зависимость от компьютера. Особенно часто этому подвержены застенчивые дети.

Чтобы избежать замкнутости ребенка, больше разговаривайте с ним, интересуйтесь его чувствами и впечатлениями и акцентируйте его внимание на положительных эмоциях, связанных с событиями реальной жизни. Помогите ребенку понять, что реальный мир намного ярче, богаче и интереснее, чем компьютерная реальность.

УХОД ОТ РЕАЛЬНЫХ ЗАКОНОВ.

Еще одна опасность кроется в условности «жизни и смерти» компьютерного героя, того, с кем ребенок по ходу игры невольно начинает себя отождествлять. Смерти не существует: умерев, ты можешь «воскреснуть» и все начать сначала.

ВНИМАНИЕ! Отсутствие логической связи, причинно-следственных отношений, ощущения необратимости смерти, в конце концов, тоже влияет на сознание и подсознание ребенка. Не в этом ли причина роста детского суицида?

Если ваш ребенок «уходит» в виртуальный мир, значит вам необходимо разобраться, чего ему не хватает в окружающей действительности!

Педагог-психолог Пасенина М. Д.

Использованная литература:

Луговская А., Кравцова М. М., Шевнина О. В. Ребенок без проблем! Решебник для родителей. – М.: Эксмо, 2008